Èrò ẹ̀kọ́ ti ọdún kéjì - 2015

Èrò ẹ̀kọ́ ti ọdún kéjì - 2015
Plano de ensino do segundo ano.

Primeiro Bimestre

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO COORDENADORIA DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE LINS

PLANO DE ENSINO 2015

Escola: E.E. “Comendador Antônio Figueiredo Navas”
Disciplina: Filosofia	Ano/Série: 2ª A, B, C, F, G, H série
Professor: Orlandes Rosa Farias	Bimestre: 1º
Carga horária: 2 aulas	Nº de aulas do bimestre: 21
Ensino Fundamental (  )       Ensino Médio  ( X )    Período:  M ( x )  T (  )  N ( X )

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES	SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM/ CONTEÚDOS / TEMAS /CONCEITOS
1. Questionar a realidade social e planejar ações de intervenção solidária; 2. Identificar diferentes conceitos de liberdade com base em algumas teorias filosóficas; 3. Relacionar liberdade à solidariedade; 4. Desenvolver habilidade de leitura, escrita e planejamento investigativo para autonomia intelectual; 5. Relacionar ética e moral.	. O eu racional; . Autonomia e liberdade.

ESTRATÉGIAS/ PROJETOS: - aulas expositivas dialogadas; - leitura de textos; - exercícios de reflexão e leitura; - seminários.

RECURSOS/ MATERIAIS DE APOIO: - Caderno do Aluno, v. 1; - imagens e textos selecionados; - livro didático; - exibição de filme;

AVALIAÇÃO (INSTRUMENTOS): - textos dissertativos argumentativos; - observação da participação e organização do caderno; - escritas e individuais.

PROPOSTAS DE RECUPERAÇÃO: - Devolutiva da correção das provas mensais junto aos alunos para detectar as dificuldades; - Retomada de conteúdos não assimilados; - Atividades diversificadas e alternativas àquelas já realizadas; - Aplicação de nova avaliação (de recuperação).

ASPECTOS A SEREM RETOMADOS NO PRÓXIMO BIMESTRE:

OBSERVAÇÕES DA EQUIPE GESTORA:

Assinatura do Professor______________________________

 Segundo Bimestre

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO COORDENADORIA DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE LINS

PLANO DE ENSINO 2015

Escola:
Disciplina: Filosofia	Ano/Série: 2ª série
Professor: Orlandes Rosa Farias	Bimestre: 1º
Carga horária: 2 aulas	Nº de aulas do bimestre: 22
Ensino Fundamental (  )       Ensino Médio  ( X )    Período:  M ( x )  T (  )  N (  )

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM/ CONTEÚDOS / TEMAS /CONCEITOS

1. Refletir sobre a ética na perspectiva do indivíduo que se percebe como parte da natureza e da sociedade; 2. Refletir sobre as perspectivas de pertencimento e de responsabilidade por si mesmo e pelas demais pessoas e seres da natureza; 3. Identificar diferentes concepções de indivíduo; 4. Identificar as subjetividades como resultado de construção social; 5. Identificar processos sociais merecedores de crítica; 6. Expressar, por escrito e oralmente, uma reflexão que inclua compreensão aprofundada dos conceitos de indústria cultural e alienação moral.

Introdução à Teoria do Indivíduo . John Locke, Jeremy Bentham e Stuart Mill Tornar-se indivíduo . Paul Ricoeur e Michel Foucault Condutas massificadas Alienação moral

ESTRATÉGIAS/ PROJETOS: - aulas expositivas dialogadas; - debates; - análise e interpretação de textos e imagens; - produção de textos escritos.

RECURSOS/ MATERIAIS DE APOIO: - Caderno do Professor e do Aluno – Volume 02; - Livro didático; - textos selecionados para leitura; - Roteiro de atividades.

AVALIAÇÃO (INSTRUMENTOS): - textos dissertativos argumentativos; - observação da participação; - escrita e individual.

PROPOSTAS DE RECUPERAÇÃO: - Devolutiva da correção das provas mensais junto aos alunos para detectar as dificuldades; - Retomada de conteúdos não assimilados; - Atividades diversificadas e alternativas àquelas já realizadas; - Aplicação de nova avaliação (de recuperação).

ASPECTOS A SEREM RETOMADOS NO PRÓXIMO BIMESTRE:

OBSERVAÇÕES DA EQUIPE GESTORA:

Assinatura do Professor______________________________

Terceiro Bimestre

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO COORDENADORIA DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE LINS

PLANO DE ENSINO 2015

Escola:
Disciplina: Filosofia	Ano/Série: 2ª série
Professor: Orlandes Rosa Farias	Bimestre: 1º
Carga horária: 2 aulas	Nº de aulas do bimestre: 21
Ensino Fundamental (  )       Ensino Médio  ( X )    Período:  M ( x )  T (  )  N (  )

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM/ CONTEÚDOS / TEMAS /CONCEITOS

1. Identificar e criticar práticas de humilhação social; 2. Construir argumentação crítica sobre as práticas sociais de discriminação e preconceitos; 3. Analisar a condição dos seres humanos a partir de reflexão filosófica sobre diferenças e igualdades entre homens e mulheres; 4. Identificar e questionar práticas de racismo; 5. Expressar por escrito e oralmente a relevância da educação para a superação de preconceitos e desigualdades sociais

Filosofia, Política e Ética . Humilhação, velhice e racismo; . Homens e mulheres; . Filosofia e educação

ESTRATÉGIAS/ PROJETOS: - aulas expositivas e dialogadas; - exercícios de reflexão, escrita e leitura;

RECURSOS/ MATERIAIS DE APOIO: - Caderno do Professor e do Aluno – Volume 03; - Livro didático e seleção de textos; - Roteiro de atividades.

AVALIAÇÃO (INSTRUMENTOS): - produção de textos dissertativos: redações e pesquisas pontuais; - análise de informações.

PROPOSTAS DE RECUPERAÇÃO: - Devolutiva da correção das provas mensais junto aos alunos para detectar as dificuldades; - Retomada de conteúdos não assimilados; - Atividades diversificadas e alternativas àquelas já realizadas; - Aplicação de nova avaliação (de recuperação).

ASPECTOS A SEREM RETOMADOS NO PRÓXIMO BIMESTRE:

OBSERVAÇÕES DA EQUIPE GESTORA:

Assinatura do Professor______________________________

Quarto Bimestre

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO COORDENADORIA DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE LINS

PLANO DE ENSINO 2015

Escola:
Disciplina: Filosofia	Ano/Série: 2ª série
Professor: Orlandes Rosa Farias	Bimestre: 1º
Carga horária: 2 aulas	Nº de aulas do bimestre: 22
Ensino Fundamental (  )       Ensino Médio  ( X )    Período:  M ( x )  T (  )  N (  )

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM/ CONTEÚDOS / TEMAS /CONCEITOS

1. Reconhecer a relevância da reflexão filosófica para a análise dos temas que emergem dos problemas das sociedades contemporâneas; 2. Expressar por escrito e oralmente questionamentos sobre o avanço tecnológico, o pensamento tecnicista e as consequências para a vida no planeta; 3. Discutir questões do campo da Bioética, distinguindo o papel da reflexão filosófica para o seu enfrentamento; 4. Identificar e problematizar valores sociais e culturais da sociedade contemporânea; 5. Identificar, selecionar e problematizar informações em textos filosóficos; 6. Elaborar textos-síntese a partir dos conteúdos filosóficos estudados no bimestre; 7. Relacionar informações, representadas de diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em diferentes situações para construir argumentação consistente.

Desafios éticos contemporâneos . A Ciência e a condição humana Introdução à Bioética

ESTRATÉGIAS/ PROJETOS: - combinar atividades de discussão com aulas expositivas e dialogadas; - exercícios de reflexão e leitura;

RECURSOS/ MATERIAIS DE APOIO: - Caderno do Professor e do Aluno – Volume 04; - Livro didático; - filme - Roteiro de análise de filme.

AVALIAÇÃO (INSTRUMENTOS): - textos dissertativos argumentativos; - entrega e socialização de atividades/roteiros.

PROPOSTAS DE RECUPERAÇÃO: - Devolutiva da correção das provas mensais junto aos alunos para detectar as dificuldades; - Retomada de conteúdos não assimilados; - Atividades diversificadas e alternativas àquelas já realizadas; - Aplicação de nova avaliação (de recuperação).

ASPECTOS A SEREM RETOMADOS NO PRÓXIMO BIMESTRE:

OBSERVAÇÕES DA EQUIPE GESTORA:

Assinatura do Professor______________________________